समाजीकरण की प्रक्रिया(socialisation process

 समाजीकरण प्रक्रिया - पाठ्यक्रम और अध्ययन सामग्री

समाजीकरण का अर्थ: - समाजीकरण मानव अंतःक्रिया के माध्यम से होता है। दूसरे शब्दों में, समाजीकरण एक ऐसी प्रक्रिया है जिसके माध्यम से व्यक्ति सामाजिक मानदंडों, मूल्यों, और अपेक्षाओं को आंतरिक रूप से समाज के सदस्य बनना सीखते हैं और उचित संज्ञानात्मक, व्यक्तिगत और सामाजिक कौशल सीखकर उन्हें अपने समाजों के उत्पादक सदस्यों के रूप में कार्य करने की आवश्यकता होती है।

विभिन्न समाजशास्त्रियों द्वारा समाजीकरण की परिभाषा: -

डब्ल्यूएफ ऑगबर्न: -उसके लिए समाजीकरण समूह और समाज के मानदंडों को सीखने की प्रक्रिया है।

ES बोगार्डस: - उनके अनुसार, समाजीकरण एक साथ रहना और काम करना सीखने की एक प्रक्रिया है।

जेजे मैकियोनिस: - समाजीकरण एक आजीवन प्रक्रिया है जिसके द्वारा एक व्यक्ति समाज का उचित सदस्य बन जाता है और मानवीय विशेषताओं का विकास करता 

समाजीकरण का प्रकार:

समाजीकरण के दो मुख्य प्रकार हैं:

प्राथमिक समाजीकरण

माध्यमिक समाजीकरण

प्राथमिक समाजीकरण: - किसी व्यक्ति के जीवन में वह प्रारंभिक अवधि जिसके दौरान वे शुरू में सीखते हैं और अपने आस-पास के अनुभवों और परस्पर क्रियाओं के माध्यम से अपना निर्माण करते हैं। प्राथमिक समाजीकरण की अवधि बच्चे के जन्म के साथ शुरू होती है। उस समय, बच्चे को कोई गर्भाधान नहीं होता है और केवल संवेदी स्कीमा के साथ आता है। इसे दो तथ्यों के कारण प्राथमिक कहा जाता है पहला यह जीवन के शुरुआती चरण में होता है और दूसरा, सबसे महत्वपूर्ण बात, यह हमारे जीवन पर एक शक्तिशाली प्रभाव डालता है और व्यवहार को आकार देने में भूमिका निभाता है। प्राथमिक समाजीकरण आमतौर पर परिवार में होता है। समाजीकरण का प्राथमिक एजेंट परिवार है क्योंकि अपने शुरुआती वर्ष के दौरान हम परिवार से अपनी संस्कृति और समाज के मानवीय कौशल, लक्ष्य और दृष्टिकोण प्राप्त करते हैं।

माध्यमिक समाजीकरण: - माध्यमिक समाजीकरण बच्चे के बड़े समाज में पहले कदम के साथ शुरू होता है। यह सीखने की प्रक्रिया को संदर्भित करता है कि बड़े समाज के भीतर एक छोटे समूह के सदस्य के रूप में उपयुक्त व्यवहार क्या है। मूल रूप से, यह समाज के एजेंटों के सामाजिककरण द्वारा प्रबलित व्यवहार पैटर्न है। माध्यमिक समाजीकरण घर के बाहर होता है। यद्यपि भूमंडलीकरण के दौरान अधिकांश भूमिकाएँ, कौशल और उचित व्यवहार सीखने को मिलते हैं।

समाजीकरण को प्रभावित करने वाले कारक:

समाजीकरण की प्रक्रिया को प्रभावित करने वाले चार कारक हैं।

नकल

सुझाव

पहचान

भाषा: हिन्दी

नक़ल: - बच्चे के समाजीकरण की प्रक्रिया में नकल मुख्य कारक है। इसके माध्यम से, वह किसी की नकल करके कई सामाजिक व्यवहार पैटर्न सीखता है। भाषा और उच्चारण बच्चे द्वारा केवल नकल के माध्यम से हासिल किए जाते हैं।

सुझाव: - सुझाव सूचना संप्रेषण की प्रक्रिया है, जिसका कोई तार्किक या स्पष्ट आधार नहीं है। यह तर्कसंगत अनुनय से रहित है। यह बच्चे को भाषा, चित्रों या कुछ इसी तरह के माध्यम से व्यक्त किया जा सकता है। सुझाव दूसरों के साथ न केवल व्यवहार को प्रभावित करता है, बल्कि स्वयं के निजी और व्यक्तिगत व्यवहार को भी प्रभावित करता है।

पहचान: - कम उम्र में, बच्चा अपने जीव और पर्यावरण के बीच अंतर नहीं कर सकता है। उनके अधिकांश कार्य यादृच्छिक, प्राकृतिक और अचेतन हैं। जैसे-जैसे बच्चा उम्र में बढ़ता है, उसे चीजों की प्रकृति का एहसास होता है, जो उसकी जरूरतों को पूरा करता है। ऐसी बातें उसकी पहचान का उद्देश्य बन जाती हैं। इस प्रकार, वह खिलौना जिसके साथ वह खेलता है, जो माँ उसे खिलाती है वह उसकी पहचान का उद्देश्य बन जाती है। पहचान के माध्यम से वह मिलनसार बन जाता है।

भाषा: - भाषा सांस्कृतिक संचरण और सामाजिक संपर्क का माध्यम है। सबसे पहले, बच्चा कुछ यादृच्छिक सिलेबल्स बोलता है, जिनका कोई अर्थ नहीं होता है, लेकिन धीरे-धीरे उसे अपनी मातृभाषा का पता चल जाता है।

समाजीकरण की एजेंसियां:

हमारे जीवन भर में समाजीकरण होता है, हमारे जीवन के उस चरण के दौरान समाजीकरण के चार सबसे प्रभावशाली कारक हैं:

परिवार

विद्यालय

सहकर्मी संबंध

संचार मीडिया

परिवार: -बच्चे की पहली दुनिया उसके परिवार की होती है। यह समाजीकरण का प्राथमिक एजेंट है। यह यहाँ है कि बच्चा स्वयं और आदत-प्रशिक्षण की प्रारंभिक भावना विकसित करता है — भोजन करना, सोना आदि। माता-पिता बच्चों को समाज में उपयुक्त माने जाने वाली अपनी लैंगिक भूमिकाओं में मार्गदर्शन करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। परिवार भी बच्चों को उन मूल्यों को सिखाते हैं जो वे जीवन भर धारण करेंगे। वे अक्सर न केवल काम के बारे में, बल्कि शिक्षा, देशभक्ति और धर्म के महत्व के बारे में भी अपने माता-पिता के दृष्टिकोण को अपनाते हैं।

स्कूल: -परिवार के बाद शिक्षण संस्थान समाजीकरण का कार्यभार संभालते हैं। यह इस स्थान पर है कि विभिन्न परिवारों के बच्चे एक सामान्य ज्ञान प्राप्त करने के लिए इकट्ठा होते हैं। बच्चे शिक्षकों के साथ और सहपाठियों के बीच स्कूल में संबंधों का एक सेट विकसित करते हैं। स्कूल बच्चे को स्थिर वयस्क जीवन के लिए तैयार करने के लिए सामाजिक व्यवस्था के अनुकूल होने के लिए बच्चे की मदद करता है। यह कहा गया है कि घर पर सीखना व्यक्तिगत, भावनात्मक स्तर पर है, जबकि स्कूल में सीखना मूल रूप से बौद्धिक है।

सहकर्मी संबंध: - सहकर्मी समूह के सदस्य आमतौर पर एक ही उम्र के बच्चे होते हैं और समान स्थिति रखते हैं। जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं, परिवार उनके सामाजिक विकास में कम महत्वपूर्ण हो जाता है। बच्चे अपने सहकर्मी समूहों के साथ अधिक जुड़ाव करते हैं और अपनी कंपनी में ज्यादा समय बिताते हैं। हालांकि, सहकर्मी समूह आमतौर पर परिवार के विपरीत केवल अल्पकालिक हितों को प्रभावित करते हैं, जिसका दीर्घकालिक प्रभाव होता है।

मास मीडिया: -मीडिया प्रभाव प्रौद्योगिकी की प्रगति के साथ तेजी से बढ़ा है। पिछली शताब्दी के बाद से, रेडियो, गति चित्रों, रिकॉर्ड किए गए संगीत और टेलीविजन जैसे तकनीकी नवाचार समाजीकरण के महत्वपूर्ण एजेंट बन गए हैं। बड़े पैमाने पर मीडिया ने दुनिया भर की संस्कृतियों और मानदंडों को पेश किया जो कि बच्चा अन्यथा जागरूक नहीं होता। समाजीकरण, परिवार, सहकर्मी समूह और स्कूल के अन्य एजेंट आमतौर पर एक समाज और एक संस्कृति का हिस्सा होते हैं, लेकिन बड़े पैमाने पर मीडिया सामाजिक दुनिया में किसी के संपर्क में आ जाता है।

सामाजिक विकास

किशोर और वयस्क की तरह, बच्चा जल्द ही अपने नायकों के साथ-साथ अपने खलनायक को भी विकसित करता है। अच्छे सामाजिक समायोजन के विकास के लिए पहचान महत्वपूर्ण है। एक व्यक्ति को यह पता लगाना सीखना चाहिए कि वह कौन है और इससे पहले कि वह जिस समाज में रहता है, उससे सफलतापूर्वक संबंध स्थापित कर सकता है। अपनी पहचान स्थापित करने के लिए, बच्चे को पहले खुद को अपनी प्रजाति के सदस्य के रूप में पहचानना होगा। वयस्कों के रूप में हम कभी-कभी इस बहुत ही प्रारंभिक बिंदु को नजरअंदाज कर देते हैं, हमें भी आश्चर्य हो सकता है जब हम पाते हैं कि अध्ययन से पता चलता है कि बिल्लियों के साथ उठाया गया कुत्ता ऐसा व्यवहार करता है मानो वह खुद को बिल्ली मानता हो। संस्कृतियों के बीच और भीतर देखा गया व्यवहार में बहुत अधिक बदलाव समाजीकरण की प्रक्रिया के कारण है। अहंकार समाजीकरण द्वारा बनाया गया है, शायद कुछ जैविक विशेषताओं द्वारा बढ़ाया गया है। यह मर्दाना और स्त्री व्यवहार विशेषताओं के विकास में देखा जाता है। ये सामाजिक भूमिकाएँ कुछ आदिम समाजों में भी उलट हो सकती हैं। सांस्कृतिक रूप से विशेषाधिकार प्राप्त और वंचितों के अध्ययन से पता चलता है कि बच्चे के लिए परिवार समाजीकरण का सबसे महत्वपूर्ण एजेंट है। सामाजिक मानदंड स्थानीय उप-संस्कृतियों और समूह प्रतिबंधों द्वारा स्थापित किए जाते हैं जो कि स्वीकार किए जाते हैं और स्वीकार नहीं किए जाते हैं। बच्चा यह धीरे-धीरे सीखता है। वह न केवल सजा से बचने के लिए मानदंडों के अनुरूप होना सीखता है, बल्कि अनुमोदन और मान्यता प्राप्त करना भी सीखता है।

यदि बच्चा अपने पहले दो वर्षों के दौरान स्थिर संबंध का आनंद लेता है, तो वह वयस्कों के साथ पहचान करने के लिए तैयार है। नकल तीन और परे मजबूत हो जाती है। पहचान और सीमा के बीच एक अंतर है, क्योंकि कोई भी बच्चा किसी की नकल कर सकता है बिना किसी मजबूत पहचान के बच्चा किसी मॉडल के व्यवहार के पहलुओं की नकल करने का प्रयास करता है; वह कुछ मायनों में मॉडल की तरह बनना चाहता है।

प्रत्येक मनुष्य स्वयं की अपनी अवधारणा विकसित करता है, लेकिन वह धीरे-धीरे ऐसा करता है। वह दो साल की उम्र तक "आई" सीखता है और तीन साल तक उसने पाया है कि "आप" भावनाओं और अधिकारों के साथ एक व्यक्ति हैं। चार साल की उम्र के आसपास, वह एक बड़े समूह के हिस्से के रूप में खुद को परिप्रेक्ष्य में देखना शुरू कर देता है। यदि बच्चा खुद को स्वीकार करना सीखता है, तो वह दूसरों को स्वीकार करना सीखता है, यह मनोसामाजिक विकास शैशवावस्था में निर्भरता से विश्वास की ओर जाता है; चार से, बच्चे ने सहयोग करना सीख लिया है, कुछ आत्म-नियंत्रित विकसित किया है और कुछ संदेह भी। अगले दो वर्षों को नाटक का वर्ष कहा जा सकता है, वे पहल करते हैं।

सुरक्षा की भावनाओं की ओर

आइए हम उन माता-पिता के लिए सात विशिष्ट सुझाव दें, जो अपने शिशु में सुरक्षा की भावना लाने की कोशिश कर रहे हैं:

बच्चे को पता होना चाहिए कि वह प्यार से घिरा हुआ है; वह विश्वास सीखता है क्योंकि उसकी शारीरिक आवश्यकताओं में भाग लिया जाता है। स्नेह को रचनात्मक प्रयास के माध्यम से आता है, न कि एक निस्तेज अंध भक्ति से। छोटे बच्चे रोने की कोशिश कर सकते हैं अगर उनके सबसे छोटे बच्चे नम्र हों। माताएं जल्द ही रोना और ध्यान न देने वाले लोगों के बीच अंतर करना सीख जाती हैं।

यदि माँ किसी गतिविधि के लिए संपर्क करती है - खिलाना, नहाना, या जो कुछ भी - इस दृष्टिकोण के साथ कि उसे करने की आवश्यकता है और वह इसे करने जा रही है, तो बच्चा उसी के अनुसार प्रतिक्रिया करता है। अगर कोई मां ऐसी हरकत करती है जैसे कि मुसीबत आने की उम्मीद है, तो वह शायद मिल जाएगी।

यह सुझाव दिया जाता है कि यदि रेंगने वाले बच्चे को सीमा से दूर होने पर ठीक किया जा सकता है, तो वह नियमों को जानकर अधिक सुरक्षित महसूस करेगा। इससे संबंधित है

दिनचर्या, जिसे जल्दी स्थापित किया जाना चाहिए। बच्चे और माता-पिता समान रूप से एक दिनचर्या पर अधिक सहज महसूस करेंगे।

एक शिशु की खोज के लिए आग्रह को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, इसके लिए दिशानिर्देशों को स्थापित करने में मदद करता है कि क्या प्रतिबंधित होना चाहिए, और यहाँ शिशु के हिस्से पर समस्या का समाधान शुरू होता है। एक प्लेपैन की सलाखों के बाहर एक खिलौने के लिए पहुंचना अगर वह गिर जाता है, तो हताशा ला सकता है, लेकिन अगर वह सफल होता है तो मनोवैज्ञानिक इनाम शामिल हो सकता है। यह एक सबक है जिसे जल्दी सीखने की जरूरत है।

कुछ महीनों के बाद किसी भी बच्चे को अन्य लोगों को देखने की आदत डालनी चाहिए, अगर केवल उन्हें देखना है। इससे उसे दाई के साथ छोड़ने में आसानी होगी। तथा

हालाँकि यह सच है कि कुछ शिशु "सक्रिय" होते हैं और अन्य लोग "प्लासीड" होते हैं, लेकिन उनके व्यक्तित्व विकास का ज्यादातर हिस्सा माता-पिता के काम से आता है। शिशुओं को यह तब प्रतीत होता है जब माता तनावग्रस्त और अनिश्चित होती हैं, और उसी के अनुसार प्रतिक्रिया देंगी। धीरे-धीरे, ऐसा लगता है, शिशु अपनी देखभाल की जलवायु को दर्शाते हैं।

बचपन में समाजीकरण की प्रक्रिया

अधिकांश भाग के लिए हरकत में कौशल का विकास खुद का ख्याल रखता है और बच्चे की सुरक्षा प्रदान करने की तुलना में बहुत कम ध्यान देने की आवश्यकता है। इससे उसके अन्य विकास पर अधिक ध्यान देना आसान हो जाता है

बौद्धिक स्तर: बौद्धिक स्तर पर, शिशु के साथ शुरू होने वाली गतिविधियों का विस्तार किया जाता है और उन्हें प्रीस्कूलर के साथ अधिक जटिल बनाया जाता है। जैसे ही वह बैठकर उनकी ओर देखना चाहता है, बच्चे को किताबों का अध्ययन करना चाहिए। और अभिभावक उसे समझाकर मदद कर सकते हैं कि वह क्या देखता है। यह भाषा की वृद्धि के लिए भी प्रदान करता है; यह किताबों और पढ़ने के प्रति एक सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करता है और परिवार में बड़े होने के साथ करीबी व्यक्तिगत संबंध प्रदान करने में मदद करता है। चूंकि वयस्कों ने लगभग हर चीज को स्वीकार कर लिया है जो बच्चे को अंतरंग करता है, बौद्धिक विकास में मदद करने से हमारी अपनी जिज्ञासा को नवीनीकृत किया जा सकता है। और, ज़ाहिर है, जैसा कि माता-पिता टीवी पर पहचानने के लिए टो-या तीन-वर्षीय की शुरुआत करते हैं, उन्हें आगे के विकास को प्रोत्साहित करने के लिए विषयों की पेशकश की जाती है।

बच्चे को अपनी उम्र के हिसाब से अपनी सोच को व्यवस्थित करने के लिए निर्देशित किया जा सकता है। यह एक समस्या को देखने के विभिन्न तरीकों के लिए सुझाव देने से आता है, चाहे एक दो साल की कोशिश कर रहा है एक ब्लॉक टॉवर का निर्माण या पांच साल पुराने वजनदार बालवाड़ी मुसीबतों है। छह जनरल हैं

बच्चे की समस्या को सुलझाने की क्षमता के विकास के लिए दिशानिर्देश:

बच्चे को एक समय में सिर्फ एक बड़ी समस्या पर काम करने दें। दो या तीन समस्याएं एच के लिए भ्रामक हो सकती हैं

धैर्य रखने से परीक्षण और त्रुटि के लिए समय की अनुमति मिलती है।

वयस्क मानकों द्वारा एक बच्चे की उपलब्धियों का न्याय नहीं करने की कोशिश करें, और समय-समय पर प्रतिगमन की डिग्री की अपेक्षा करें।

जानें कि शिशु के लिए समस्याओं को हल करना कब बंद करें। यह उसे अपने दम पर काम करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

माता-पिता को अपने स्वयं के समस्या-समाधान व्यवहार का अध्ययन करने में मदद मिल सकती है। यह कदम-दर-चरण अनुक्रमों के माध्यम से बच्चे को मार्गदर्शन करने में मदद करेगा।

कल्पना को प्रोत्साहित करें। कभी-कभी यह हाथ से निकल सकता है, लेकिन लंबे समय तक नहीं; यह कल्पना में है कि रचनात्मकता की शुरुआत है

सामाजिक विकास का शैक्षिक निहितार्थ

सामाजिक विकास

सुरक्षा की भावना

उपयोगिता से भरा ज्ञान

ज्ञान का रूप

प्रशिक्षण

आदतों का समावेश

क्रियाएँ

संगठन

दिशा निर्देश।