आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव (influence of heredity and environment)

 आनुवंशिकता का अर्थ: 

बच्चों की तरह, प्रस्तुत करना। इस कोण से अगर माता-पिता बुद्धिमान हैं तो बच्चे भी बुद्धिमान होंगे। इस प्रकार एक कुत्ता एक कुत्ते को जन्म देता है, एक इंसान एक इंसान को जन्म देता है। इसे आनुवंशिकता की संकीर्ण अवधारणा कहा जाता है और like माता-पिता की तरह, बच्चों की अवधारणा एक व्यापक शब्द है।

वुडवर्थ के अनुसार, "आनुवंशिकता उन सभी कारकों को समाहित करती है जो उस व्यक्ति में मौजूद थे जब वह जन्म के समय नहीं बल्कि जन्म के लगभग नौ महीने पहले गर्भाधान के समय जीवन शुरू करता था।"

पीटरसन ने कहा, "आनुवंशिकता को परिभाषित किया जा सकता है कि किसी को अपने पैतृक स्टॉक से उसके माता-पिता के माध्यम से क्या मिलता है।"

वातावरण

अनास्तासी ने कहा, "पर्यावरण वह सब कुछ है जो जीन को छोड़कर व्यक्ति को प्रभावित करता है।"

वुडवर्थ और मार्क्विस ने कहा, covers पर्यावरण उन सभी बाहरी कारकों को शामिल करता है जो जीवन शुरू करने के बाद से व्यक्ति पर कार्य करते हैं। ”

क्या हम आनुवंशिकता और पर्यावरण को अलग कर सकते हैं?

अब तक हमारी चिंता आनुवंशिकता के साथ रही है। इसका मतलब यह नहीं है कि आपकी आनुवंशिकता क्या है, यह जानने के लिए कि आप क्या हैं। वह सत्य का ही हिस्सा है। पूरे सच को समझने के करीब आने के लिए, हमें आपके पर्यावरण की जांच करनी होगी।

आनुवंशिकता और पर्यावरण को आम तौर पर किसी व्यक्ति के विकास पर दो अलग-अलग प्रभावों के रूप में कहा जाता है, लेकिन वास्तव में, वे आकर्षक और अक्सर भ्रमित तरीकों से जीते जाते हैं। साधारण बातचीत में, उदाहरण के लिए, हम बात करते हैं, हालांकि आनुवंशिकता लक्षण, क्षमताओं, और संभावित क्षमता को संदर्भित करती है जो बच्चा पैदा होने के क्षण से होता है। हम बोलते हैं जैसे कि वातावरण परिवेश था-घर, परिवार, पड़ोस, स्कूल, दुनिया - जो कि जन्म के क्षण के बाद एक व्यक्ति का सामना करता है।

पर्यावरण का प्रकार: पर्यावरण निम्न प्रकार के हो सकते हैं:

प्रकृतिक वातावरण

सामाजिक या सांस्कृतिक वातावरण

बौद्धिक या मानसिक वातावरण

भावनात्मक वातावरण

आनुवंशिकता कब बंद होती है और पर्यावरण कब शुरू होता है?

दरअसल, निश्चित रूप से, आनुवंशिकता निर्धारित की जाती है, जन्म के क्षण में नहीं, लेकिन उसी क्षण से एक अंडा निषेचित होता है और एक युग्मज बन जाता है। हममें से अधिकांश लोग इस तथ्य को अनदेखा करते हैं कि यह युग्मज (जो भ्रूण, भ्रूण और फिर एक बच्चे के रूप में विकसित होता है) पैदा होने से पहले नौ महीने तक एक वातावरण में डूब जाता है। फिर भी हमें इस सच्चाई को दर्ज करना चाहिए और हमें इसके बारे में सोचना चाहिए। माँ के गर्भाशय के लिए (भ्रूण के विकास का वातावरण) उस बच्चे पर गहरा प्रभाव डाल सकता है जो अंततः पैदा हुआ है।

ड्रग, बीमारी, पोषण, धूम्रपान-इन सबका प्रभाव अजन्मे बच्चे पर बहुत लंबे समय से पड़ा है। इन प्रभावों के बारे में अधिक से अधिक ज्ञात किया जा रहा है। सभी डॉक्टरों और अधिकांश माताओं को अब तक पता है, उदाहरण के लिए, कि अगर किसी महिला को गर्भावस्था के तीसरे महीने के आसपास जर्मन खसरा है, तो उसके पास एक दोषपूर्ण बच्चे के जन्म का एक मजबूत मौका है। कुछ एंटीबायोटिक्स, जब एक गर्भवती महिला द्वारा ली जाती हैं, तो उसके भीतर विकसित होने वाले जीव पर स्थायी प्रभाव पड़ सकता है। दुखद परिणाम (जैसे विकृत "थैलिडोमाइड" शिशुओं) ने इस तथ्य को अनदेखा करने के खतरे से हम सभी को सतर्क कर दिया है कि माता का बच्चा अजन्मे बच्चे का पर्यावरण है।

अधिक शोध इस विषय पर हमारे ज्ञान को बढ़ाएगा। यह विकासशील बच्चों के लिए हानिकारक स्थितियों से बचने या उनका इलाज करने में हमारी मदद करने का व्यावहारिक परिणाम होगा। हम पहले से ही जानते हैं कि गर्भावस्था के चालीस हफ्तों के दौरान, गर्भाशय एक प्रासंगिक वातावरण है, और जिस तरह से बच्चे का विकास होता है वह इस जन्म के पूर्व पर्यावरण को दर्शाता है। सब के बाद, कोई भी युग्मज बढ़ता नहीं है और एक वैक्यूम में बच्चे के रूप में विकसित होता है।

यहाँ कुछ और है जिसके बारे में हमें सोचना है। हम जानते हैं कि ड्रग्स गर्भवती महिला लेती है, और वह जो भोजन खाती है, और जो चिकित्सा देखभाल उसे प्राप्त होती है, वह सभी माता के गर्भाशय में विकासशील भ्रूण के लिए अलग-अलग वातावरण बनाती है, और इसलिए वे बच्चे के विकास को प्रभावित करती हैं। लेकिन वह दवा जो गर्भवती महिला लेती है और वह जो भोजन खाती है, और जो चिकित्सा देखभाल वह प्राप्त करती है, वह एक समाज से दूसरे समाज में भिन्न होती है। वे एकल समाज के भीतर एक समूह (सुविधा) से दूसरे (वंचित) तक भी भिन्न होते हैं। यह दृढ़ता से बताता है कि उन पर्यावरणीय अंतर जो लोगों के बीच सामाजिक-आर्थिक अंतर के कारण हैं, वे जन्म से पहले ही शुरू हो जाते हैं। इस तरह से आर्थिक और राजनीतिक खुद को अजन्मे बच्चे पर घुसपैठ करना

पर्यावरण और आनुवंशिकता एक साथ कैसे काम करें?

इस सवाल पर लोग लंबे समय से मोहित थे। सामाजिक दार्शनिकों, मनोवैज्ञानिकों और अन्य जैविक वैज्ञानिकों ने इसे विशेष रुचि के रूप में पाया है। इस शताब्दी के शुरुआती वर्षों के दौरान, उन्होंने इसे आनुवंशिकता पर चर्चा की, कभी-कभी इसे "प्रकृति बनाम पोषण" समस्या के रूप में और कभी-कभी "आनुवंशिकता बनाम पर्यावरण" विवाद के रूप में संदर्भित किया। यह निश्चित रूप से, कभी पूरी तरह से तय नहीं किया गया है, लेकिन वैज्ञानिक के साथ-साथ आम जनता के रूप में इसके बारे में बहस छिड़ गई, यह ज्ञात हो गया कि आनुवंशिकता और पर्यावरण दोनों जीवन भर अपनी भूमिका निभाते हैं।

आनुवंशिकता और पर्यावरण-हमेशा एक-दूसरे के साथ बातचीत करना - दोनों एक व्यक्ति के विकास में योगदान करते हैं। इसका मतलब है, निश्चित रूप से, कि दोनों एक जीवित प्राणी और दूसरे के बीच के अंतर में योगदान करते हैं। तो बुनियादी यह है कि हम बार-बार इंगित करेंगे, कि आनुवंशिकता और पर्यावरण दोनों व्यक्तित्व के विकास को कैसे प्रभावित करते हैं, मानसिक क्षमता का स्तर, सिज़ोफ्रेनिया की घटना (मानसिक बीमारी का एक सामान्य रूप), साथ ही साथ ऐसी क्षमताएं संगीत प्रतिभा या मैनुअल कौशल।

आनुवंशिकता के नियम

आनुवंशिकता के कुछ नियम हैं, जिनका अध्ययन आवश्यक है। कानूनों को विभिन्न प्रयोगों के बाद मेंडल द्वारा प्रतिपादित किया गया है। ये कानून इस प्रकार हैं

लाइक बीट्स लाइक: इस कानून में कहा गया है कि माता-पिता के रूप में बच्चे हैं, जैसे बुद्धिमान माता-पिता के पास बुद्धिमान बच्चे होते हैं और इसके विपरीत। लेकिन हम इस कानून का सामान्यीकरण नहीं कर सकते। कभी-कभी सुंदर माता-पिता के बदसूरत बच्चे होते हैं।

भिन्नता का नियम: कभी-कभी बच्चे अपने माता-पिता की सही प्रति नहीं होते हैं। वे कई विविधताएं हैं। कारण माता-पिता के जीन के संयोजन में अंतर है। मनुष्य के जीन उनकी विशेषताएं तय करते हैं। इसका मतलब यह नहीं है कि 1 और 2 कानून एक दूसरे के विपरीत हैं।

प्रतिगमन का नियम: सोरेनसन ने प्रतिगमन शब्द का अर्थ समझाया कि "तेज दिमाग वाले माता-पिता में कम तेज दिमाग वाले बच्चे हो सकते हैं। इसे प्रतिगमन कहा जाता है। ” इसलिए, शिक्षक को छात्रों के स्वभाव और स्तर के बारे में और उनकी आनुवंशिकता के स्तर के बारे में जानना आवश्यक है और इस प्रकार उन्हें अपने शिक्षण विधियों को तैयार करना चाहिए

आनुवंशिकता का महत्व

आनुवंशिकता के परिणामस्वरूप एक व्यक्ति में विभिन्न विशेषताएं होती हैं; जो विकास की प्रक्रिया के साथ स्पष्ट हो जाते हैं। इन मतभेदों के आधार पर, एक शिक्षक अपने शिक्षण की योजना बना सकता है।

आनुवंशिकता एक बच्चे की जन्मजात क्षमताओं के बारे में बताती है जो शिक्षण योजना बनाते समय एक शिक्षक की मदद करती है।

आनुवंशिकता सीखने की प्रक्रिया में अंतर के बारे में बताती है।

आनुवंशिकता बुनियादी प्रवृत्ति प्रदान करती है।

आनुवंशिकता लड़के और लड़की के बीच यौन अंतर बनाती है।

आनुवंशिकता शारीरिक अंतर पैदा करती है।

पर्यावरण का महत्व

पर्यावरण एक बच्चे की विकास प्रक्रिया में मार्गदर्शन करता है।

एक शिक्षक पर्यावरण को समझ सकता है और फिर ऐसा वातावरण बना सकता है जिससे अभिव्यक्ति संभव हो।

शिक्षक सांस्कृतिक वातावरण बना सकते हैं ताकि छात्र आदर्शों का पालन करें।

शिक्षक छात्रों की रुचियों, प्रवृत्ति और क्षमताओं के अनुसार माहौल बना सकता है।

एक छात्र अपना अधिकतम समय परिवार, पड़ोस और खेल के मैदान में बिताता है। शिक्षक पर्यावरण पर ध्यान दे सकते हैं और छात्रों का मार्गदर्शन कर सकते हैं।

छात्र, भावनाएं भी स्कूल के वातावरण को प्रभावित करती हैं। पर्यावरण को नियंत्रित करने के बाद स्कूल। पर्यावरण को नियंत्रित करने के बाद छात्रों में नियंत्रित भावनाएं पैदा की जा सकती हैं। इस प्रकार बच्चे को शिक्षित करने में आनुवंशिकता और पर्यावरण का बहुत महत्व है। शिक्षक को इन दोनों के बारे में ज्ञान होना चाहिए।

शिक्षक के लिए या बच्चे की शिक्षा या शिक्षक की भूमिका के लिए आनुवंशिकता और पर्यावरण का महत्व या आवश्यकता।

शिक्षक की भूमिका

शिक्षा में आनुवंशिकता और पर्यावरण की बड़ी भूमिका है। इस प्रकार शिक्षक को इन दोनों के बारे में ज्ञान होना चाहिए। उनका महत्व इस प्रकार है

शिक्षक स्कूल में प्रवाहकीय वातावरण बना सकते हैं ताकि छात्र कुशलता से सीख सकें। एक पुस्तकालय, सह-पाठ्यचर्या संबंधी गतिविधियाँ, अध्ययन में दिशा, प्रयोगशालाएँ, खेल के मैदान, कक्षा-कक्ष आदि होने चाहिए।

उनका ज्ञान प्रवाहकीय सामाजिक वातावरण में प्राप्त किया जा सकता है। इस प्रकार माता-पिता और शिक्षकों को इस दिशा में मदद करनी चाहिए।

आधुनिक शिक्षा बाल-केंद्रित है। इस प्रकार बच्चों को शैक्षिक, पेशेवर और व्यक्तिगत मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है। आनुवंशिकता और पर्यावरण के बारे में यह ज्ञान बहुत आवश्यक है।

मनोवैज्ञानिक बच्चों में व्यक्तिगत अंतर को समझने के लिए आनुवंशिकता और पर्यावरण के बारे में ज्ञान बहुत आवश्यक है।

क्लास रूम में शिक्षक भी छात्रों को विकास और विकास के बारे में मार्गदर्शन कर सकता है लेकिन वह ऐसा तभी कर सकता है जब उसे आनुवंशिकता और पर्यावरण के बारे में जानकारी हो।

परिवार के माहौल को अनुकूल बनाने के लिए माता-पिता की मदद भी आवश्यक है क्योंकि अनौपचारिक शिक्षा घर से शुरू होती है।

एक पर्यावरण के साथ एक जैविक संरचना की बातचीत जिसमें कार्य करना व्यवहार के उत्पादन के लिए एक आवश्यक शर्त है। जैविक संरचना के बिना कोई भी व्यवहार संभव नहीं है; पर्यावरण के बिना जो उत्तेजना और संदर्भ प्रदान करता है, कोई प्रतिक्रिया प्रदर्शित नहीं की जा सकती है। हम में से प्रत्येक एक अद्वितीय व्यक्ति है, विरासत में मिली आनुवंशिक सामग्री और पर्यावरणीय प्रभावों का एक मिश्रण। मनोविज्ञान के इतिहास में एक मूल विषय और विवादास्पद मुद्दा व्यक्तिगत मतभेदों के निर्माण में आनुवंशिकता और पर्यावरण की सापेक्ष भूमिकाओं की बहस और जांच रहा है। इस विश्वास के बावजूद कि पुरुषों को समान रूप से जन्म लेना चाहिए, वे नहीं हैं। प्रत्येक व्यक्ति के पास आनुवंशिक सामग्री का एक अनूठा समूह होता है, जो उन्हें अभिवृत्ति, शारीरिक विकास और क्षमताओं में भिन्नता के साथ संपन्न करता है, जो बदले में अद्वितीय पर्यावरणीय अनुभवों की उनकी व्याख्या के द्वारा कार्य किया जाता है, जिनमें से कुछ जीवों को भी प्रभावित करते हैं।

आवश्यक अनुसंधान

जीनोटाइप शब्द का उपयोग आनुवंशिक विशेषताओं के संदर्भ में किया जाता है

व्यक्तियों, निषेचन में माता-पिता के जीन में स्थानांतरित।

बाल और आंखों का रंग, ऊंचाई और शरीर के आयाम सभी के लिए संभावित हैं

पिछली पीढ़ियों से ली गई सुविधाओं के उदाहरण। परंतु

इनमें से कई विरासत में मिले घटकों को नहीं देखा जा सकता है और

सीधे मापा जाता है क्योंकि बाहरी प्रभाव काम से हैं

गर्भाधान का क्षण। शब्द फेनोटाइप शब्द के परिणामों को संदर्भित करता है

आनुवंशिक क्षमता और पर्यावरणीय प्रभावों की बातचीत।

आनुवंशिकता और पर्यावरण की सापेक्ष भूमिकाओं पर इस विवाद ने तीन पदों को जन्म दिया है:

(l) चरम आनुवांशिक नियतावाद जिसमें अंतर होता है

व्यक्तियों को आनुवंशिक विरासत में अंतर के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है;

विकास आनुवंशिक ब्लूप्रिंट का अनुसरण करता है।

(२) चरम पर्यावरणवाद जिसमें वंशानुगत कारक हैं

रियायती। बुद्धि, व्यक्तित्व, प्रदर्शन आदि में व्यक्तिगत अंतर सीखने और अनुभव के सभी परिणाम हैं, इसलिए यह है

पर्यावरण की गुणवत्ता में अंतर जो असमानताओं का कारण बनता है

व्यक्तियों के बीच।

(३) अंतःक्रियावादी दृष्टिकोण जो उस दृष्टिकोण को अपनाता है

व्यक्तियों के बीच अंतर बातचीत के परिणाम हैं

आनुवंशिकता और पर्यावरण के बीच। कुछ, लेकिन बहुत कम हैं,

मानवीय विशेषताएं जो पूरी तरह से आनुवंशिकता द्वारा निर्धारित की जाती हैं - के लिए

उदाहरण, आंखों का रंग, बालों का रंग। ये मामूली गुण हैं और

अनिवार्य रूप से व्यक्तित्व के दो आधारों की परस्पर क्रिया है

लगभग सभी मानवीय विशेषताओं का कारण। आनुवंशिकता ऊपरी सीमा निर्धारित करती है

एक व्यक्ति क्या प्राप्त कर सकता है, जबकि पर्यावरण डिग्री को प्रभावित करता है

जिससे क्षमताओं को महसूस किया जा सकता है।

genetics, या आनुवंशिकता का विज्ञान

 जीवित प्राणियों पर आनुवंशिकता के प्रभाव के विशिष्ट विवरणों का योगदान करने वाला एक अनुशासन है। बैलर और चार्ल्स ने चरित्र की विरासत के बारे में कुछ सामान्य कथन संकलित किए हैं जो व्यक्तित्व के व्यवहार के लिए प्रासंगिक हैं। असल में, हमें "एक निश्चित संरचना की ओर एक प्रवृत्ति" और "कुछ तरीकों से कार्य करने की प्रवृत्ति" विरासत में मिलती है। विशेष रूप से इनमें निम्नलिखित शामिल हैं।

एक निश्चित शरीर के वजन को प्राप्त करने की प्रवृत्ति।

एक सामान्य शरीर-प्रकार (यानी कंकाल की संरचना, वसा और मांसपेशियों-ऊतक का अनुपात और अंगों की लंबाई) के प्रति एक प्रवृत्ति।

लिंग सूरत, यानी, त्वचा, बालों की बनावट और रंग, आंखों का आकार और रंग, नाक का आकार, कान का आकार, सिर का आकार।

आंतरिक संरचना, उदाहरण के लिए, शरीर के अनुपात में दिल और फेफड़ों का आकार, लंबे समय तक शारीरिक प्रयास की क्षमता का निर्धारण

कुछ तरीकों से कार्य करने की प्रवृत्ति में निम्नलिखित व्यवहार शामिल हैं:

प्राकृतिक प्रतिक्रिया यानी तंत्रिका तंत्र की कार्यप्रणाली, बुद्धिमत्ता, धीमी गति से या जल्दी प्रतिक्रिया करने का पूर्वाभास।

संवेदी दक्षता यानी दृष्टि की उत्सुकता, सुनने की सीमा, स्पर्श और गंध की संवेदनशीलता,

"वानस्पतिक प्रणाली" अर्थात हृदय और संचार प्रणाली, पाचन तंत्र, प्रजनन प्रणाली आदि का संचालन।

अंतःस्रावी तंत्र का कामकाज, ग्रंथि संबंधी स्राव, जैसे, थायरॉयड चयापचय दर को नियंत्रित करता है, पिट्यूटरी नियंत्रण वृद्धि, यौन-ड्राइव और यौन विशेषताओं को नियंत्रित करने वाले गोनैड्स और अधिवृक्क भावनात्मक "हलचल-अप"।

  शारीरिक विकास की दर कुछ विशेषताओं की संभावना

अंत में एक नोट जोड़ा जाना चाहिए कि स्वभाव की गुणवत्ता पर आनुवंशिकता के प्रभाव घातक नहीं हैं क्योंकि ये संरचनात्मक प्रवृत्ति पर हैं। वंशानुगत प्रणालियों और तंत्रों के कामकाज को नियंत्रण में लाने के लिए चिकित्सा और सर्जिकल हस्तक्षेप का लगातार आविष्कार किया जा रहा है। उदाहरण के लिए, प्लास्टिक सर्जरी, वंशानुगत उपस्थिति में बदलाव लाती है जबकि हार्मोनल उपचार अंतःस्रावी ग्रंथियों के कामकाज को बदल देता है

पर्यावरणीय कारक

तकनीकी रूप से, पर्यावरणीय कारक प्रसव पूर्व अवस्था के दौरान गर्भाशय के वातावरण के माध्यम से अपने प्रभाव को कम करने लगते हैं। आहार की आदतों, मां के स्वास्थ्य आदि, जन्मपूर्व "अपमान" या विकासशील जीव को नुकसान पहुंचा सकते हैं। सोम अपंगता आर्क, गर्भाशय पर्यावरणीय कारकों द्वारा बच्चे को भड़काती है।

पहले महीने के दौरान, thc बच्चे की शारीरिक बनावट को आकार देने के लिए अलग-अलग सांस्कृतिक पैटर्न देखे जा सकते हैं। उदाहरण के लिए, भारत के उत्तरी राज्यों में शिशु के शरीर के एक मजबूत संदेश द्वारा सख्त आकार देना और भारत के दक्षिणी राज्यों में मजबूत-दबाव द्वारा thc गर्ल-चाइल्ड के नग का आकार देना।

जैसे ही बच्चा बढ़ता है, वह कई पर्यावरणीय कारकों का सामना करता है और व्यवहार करता है। बच्चा धीरे-धीरे जटिलता में बढ़ता है, विभिन्न कारकों का समर्थन या अनुबंध करता है क्योंकि पर्यावरण अलग-अलग प्रकार का हो सकता है।

सीखने पर आनुवंशिकता के प्रभाव

ओर्मोरोड (2009) के अनुसार आनुवंशिकता सीखने को प्रभावित करती है क्योंकि: -

यह व्यक्ति की बौद्धिक क्षमता या क्षमता की नींव रखता है।

प्रत्येक व्यक्ति को अपने माता-पिता से विभिन्न प्रकार की समझदारी विरासत में मिलती है। कुछ रचनात्मक बुद्धि वाले लोग दूसरों को रचनात्मक बुद्धिमत्ता और व्यावहारिक बुद्धिमत्ता में पारंगत करते हैं। इसलिए माता-पिता और शिक्षकों को अपने बच्चों के संभावित डोमेन का निरीक्षण और पहचान करना चाहिए, उनका पोषण और विकास करना चाहिए।

यह परिपक्वता को निर्धारित करता है जो सीखने को प्रभावित करने वाला कारक है। अनुवांशिक रूप से निर्देशित परिवर्तनों की अनफॉल्डिंग क्योंकि बच्चा विकसित होता है उदाहरण के लिए बुनियादी मोटर कौशल। चलना, दौड़ना और कूदना मुख्य रूप से न्यूरोलॉजिकल (मस्तिष्क) विकास, बढ़ी हुई ताकत और मांसपेशियों के नियंत्रण में बदलाव के परिणामस्वरूप उभरता है जो विरासत में मिले जैविक निर्देशों द्वारा काफी हद तक निर्धारित होता है।

यह व्यक्तित्व को निर्धारित करता है उदा। स्वभाव।

बच्चे जन्म से ही अलग स्वभाव के होते हैं। एक व्यक्ति का स्वभाव सामान्य गतिविधि स्तर, अनुकूलनशीलता, दृढ़ता, साहसिकता, शर्मीलापन, अवरोध, चिड़चिड़ापन और व्याकुलता को निर्धारित करता है। स्वभाव सीखने को बहुत प्रभावित करता है।

नोग्रोगा (2003) ने कहा कि आनुवांशिक कारक किसी दिए गए गुण (जैसे बुद्धिमत्ता) की सीमा निर्धारित करते हैं, लेकिन पर्यावरण यह निर्धारित करता है कि क्षमता को कितना महसूस किया जा सकता है।

नोग्रोगा (2003) ने यह भी कहा कि प्रसव पूर्व अवधि के दौरान मानसिक मंदता आनुवंशिकता कारकों के कारण हो सकती है। मानसिक रूप से मंद शिक्षार्थियों को सभी शैक्षणिक क्षेत्रों में समस्याएं होती हैं और उन पर ध्यान देने की अवधि कम होती है।

नोग्रोगा (2003) ने कहा कि आनुवंशिकता कारक जैसे अल्बिनिज़म और रंग अंधापन दृष्टि की हानि हो सकती है जो सीखने में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। दृष्टि की हानि सीखने को अत्यधिक प्रभावित कर सकती है। 1

मायर्स (2001) ने लिखा कि आनुवंशिकता लोगों के एक समूह के भीतर 50 से 70 प्रतिशत खुफिया योगदान देती है। यह बुद्धि है जो सीखने की क्षमता निर्धारित करती है।

सीखने पर पर्यावरण का प्रभाव

मायर्स (2001) के अनुसार, शोध अध्ययन जो कि बच्चों की तुलना में उपेक्षापूर्ण वातावरण में करते हैं, जिनमें गरीबी और कुपोषण से जुड़े लोग शामिल हैं, जिन्हें सामान्य वातावरण में पाला गया है, वे खुफिया स्कोर पर पर्यावरण के अनुभवों के प्रभाव को इंगित करते हैं। हेड स्टार्ट और अन्य प्री-स्कूल कार्यक्रमों के संबंध में पता चलता है कि उच्च-गुणवत्ता वाले कार्यक्रम अल्पकालिक संज्ञानात्मक लाभ और दीर्घकालिक सकारात्मक प्रभाव उत्पन्न कर सकते हैं। हाल के अध्ययनों से यह भी सबूत मिलता है कि स्कूली शिक्षा और बुद्धिमत्ता का एक दूसरे पर सकारात्मक पारस्परिक प्रभाव पड़ता है।

नागरोगा (2003) ने लिखा है कि माताओं और बच्चों को अपर्याप्त पोषण उदा। पर्याप्त विटामिन ए की कमी से दृष्टि की हानि हो सकती है। यह सीखने के परिणाम को आसानी से कम कर सकता है।

इसी तरह, ऑरमोरॉड (2009) ने लिखा कि पर्यावरण एक व्यक्ति के आईक्यू को प्रभावित करता है। एक बच्चे को एक उपेक्षित, कमजोर घर के वातावरण से एक और अधिक पोषण करने के लिए, एक (जैसे कि गोद लेने के माध्यम से) को प्रेरित करने से आईक्यू 15 अंक या उससे अधिक हो सकता है

चर्चा करें कि शिक्षक और माता-पिता अपने बच्चों को एक समृद्ध और उत्तेजक सीखने का माहौल कैसे प्रदान कर सकते हैं

ऑरमोरोड (2009) ने "एक समृद्ध और उत्तेजक शिक्षण वातावरण" को पर्यावरण के रूप में परिभाषित किया जो एक शिक्षार्थी को अपने भौतिक और सामाजिक वातावरण के साथ बातचीत करने में उत्सुक बनाता है। वह पर्यावरण को दो श्रेणियों में सीखती है: -

शारीरिक शिक्षा का वातावरण स्थापित किया

मनोवैज्ञानिक वातावरण

वह रणनीतिक, समृद्ध और उत्तेजक शिक्षण वातावरण के प्रावधान में निम्नलिखित सामान्य सुझाव देता है।

हर छात्र के लिए स्वीकृति, देखभाल और सम्मान का संचार करना।

मनुष्य को दूसरों के साथ सामाजिक रूप से जुड़ाव महसूस करने की मौलिक आवश्यकता प्रतीत होती है। शिक्षक प्रदर्शन के लिए छात्रों की ज़रूरतों को पूरा करने में मदद कर सकते हैं, उनके द्वारा की जाने वाली कई छोटी चीज़ों के माध्यम से, कि वे लोगों के रूप में छात्रों की परवाह करते हैं और उनका सम्मान करते हैं। प्रभावी संचार एक दो-तरफा संवाद पत्रिका बनाता है जिसमें छात्र अपने विचार और भावना व्यक्त करते हैं, प्रश्न पूछते हैं और सहायता का अनुरोध करते हैं।

समुदाय और अपनेपन की भावना पैदा करना

एक सीखने का माहौल जिसमें शिक्षक और छात्र लगातार मिलकर काम करते हैं, एक दूसरे को आसानी से सीखने में मदद करते हैं। शिक्षक को भी सीखने के माहौल में समुदाय की भावना पैदा करनी चाहिए-एक अर्थ यह है कि वे और उनके छात्रों ने साझा किए लक्ष्य स्वाभाविक रूप से एक दूसरे के सम्मानजनक और सहायक हैं प्रयास और विश्वास है कि हर कोई सीखने की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण योगदान देता है। समुदाय की भावना पैदा करना अपनेपन की भावनाओं को बढ़ाता है। छात्र खुद को समुदाय के महत्वपूर्ण और मूल्यवान सदस्यों के रूप में देखते हैं।

माता-पिता और अन्य प्राथमिक देखभालकर्ताओं के साथ नियमित रूप से संवाद करना

उत्पादक अभिभावक-शिक्षक संबंध छात्रों को सीखने के माहौल में सुनवाई और उपलब्धि को बढ़ाते हैं। माता-पिता और अन्य देखभालकर्ता घर पर वर्तमान परिस्थितियों या प्रभावी प्रेरक रणनीतियों के बारे में जानकारी प्रदान करते हैं।

विद्यार्थियों को उत्पादक कार्यों में व्यस्त रखना

एक प्रभावी शिक्षक को पाठ और सीखने की गतिविधियों की योजना बनानी चाहिए। उसे छात्रों को कार्य पर रखने के विशिष्ट तरीकों की भी योजना बनानी चाहिए। विषय वस्तु को छात्रों के मूल्यों और लक्ष्यों के लिए रोचक और प्रासंगिक बनाया जाना चाहिए। एक शिक्षक को रंगीन श्रव्य दृश्य एड्स का उपयोग करने के लिए यथासंभव प्रयास करना चाहिए, उपन्यास गतिविधियों का संचालन करना चाहिए। छोटे समूह की चर्चाएँ, वर्ग वाद-विवाद, या कभी-कभी किसी भिन्न स्थान पर जाना।

छात्रों को उत्पादक बनाए रखने के लिए शिक्षक निम्नलिखित कार्य कर सकते हैं: -

कक्षा के पहले दिन भी छात्रों के लिए प्रत्येक दिन कुछ विशिष्ट करें।

सामग्री को व्यवस्थित और उपकरण कक्षा से पहले स्थापित करें।

सभी छात्रों की भागीदारी और भागीदारी सुनिश्चित करने वाली गतिविधियों का संचालन करना।

कबीरु और नजेंगा (2007), जिन्हें ओर्मरोड (2009) के रूप में समृद्ध उत्तेजक सीखने के माहौल के प्रावधान में लगभग समान रणनीतियां हैं, लेकिन उन्होंने मास्लो के आत्म-बोध के सिद्धांत पर अधिक जोर दिया, जहां बुनियादी जरूरतें एक अमीर के प्रावधान की कुंजी लगती हैं और पर्यावरण को उत्तेजित करना।

उन्होंने एक समृद्ध और उत्तेजक वातावरण बनाने के रूप में निम्नलिखित अतिरिक्त बिंदुओं का सुझाव दिया-

उनके बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण पोषण प्रदान करना।

माता-पिता को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि वे बच्चों के लिए पर्याप्त संतुलित आहार प्रदान करें। गुणवत्ता पोषण यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे का मस्तिष्क ठीक से विकसित हो। साथ ही, उचित पोषण यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे स्वस्थ हों और एक मजबूत प्रतिरक्षा प्रणाली विकसित हो। यह भी सुनिश्चित करता है कि बच्चों को सीखने की गतिविधियों में भाग लेने के लिए ऊर्जा है उदा। नाटक, अन्वेषण, प्रयोग और हेरफेर

बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण स्वास्थ्य देखभाल का प्रावधान।

माता-पिता को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चों को पूरी तरह से प्रतिरक्षित रोगों से मुक्त किया जाए। उन्हें अपनी वृद्धि, स्वास्थ्य और पोषण की स्थिति और उपचार और हर स्थिति की तुरंत निगरानी भी करनी चाहिए। उचित स्वच्छता और साफ पानी महत्वपूर्ण हैं।

निष्कर्ष

एक शिक्षक के रूप में, सीखने पर आनुवंशिकता और पर्यावरणीय कारकों दोनों के प्रभावों को समझना महत्वपूर्ण है। ऐसा करने से, एक शिक्षक अपने शिक्षार्थियों के लिए सीखने के लिए एक रणनीतिक वातावरण की योजना बनाने और बिछाने की स्थिति में हो सकता है। इसके अलावा, यह ज्ञान शिक्षकों को माता-पिता को सलाह देने और स्कूल में अपने बच्चों के शैक्षणिक प्रदर्शन को प्रभावित करने वाले कारकों के संभावित समाधान की पेशकश करने में सक्षम कर सकता है।