समावेशी शिक्षा और विविध पृष्ठभूमि के बच्चों को संबोधित करना (Inclusive Education and addressing Children from Diverse background)

 दुनिया भर में, बच्चों को उन स्कूलों से बाहर रखा गया है जहाँ वे विकलांगता, नस्ल, भाषा, धर्म, लिंग और गरीबी के कारण हैं।

लेकिन हर बच्चे को अपने माता-पिता और समुदाय द्वारा विकसित होने, सीखने, और विकसित होने के शुरुआती वर्षों में समर्थन करने का अधिकार है, और, स्कूल जाने की उम्र तक, स्कूल जाने और शिक्षकों और साथियों द्वारा समान रूप से स्वागत किया जाना शामिल है। जब सभी बच्चे, अपने मतभेदों की परवाह किए बिना, एक साथ शिक्षित होते हैं, तो सभी को लाभ होता है - यह समावेशी शिक्षा की आधारशिला है।

समावेशी शिक्षा क्या है?

समावेशी शिक्षा का अर्थ है एक ही कक्षा में अलग-अलग और विविध छात्र-छात्राएँ। वे एक साथ फील्ड ट्रिप और स्कूल की गतिविधियों का आनंद लेते हैं। वे छात्र सरकार में एक साथ भाग लेते हैं। और वे एक ही खेल में भाग लेते हैं और मिलते हैं।

समावेशी शिक्षा मूल्य विविधता और प्रत्येक छात्र को कक्षा में लाने के लिए अद्वितीय योगदान। वास्तव में समावेशी सेटिंग में, हर बच्चा सुरक्षित महसूस करता है और अपनेपन की भावना रखता है। छात्र और उनके माता-पिता सीखने के लक्ष्य निर्धारित करने में भाग लेते हैं और उन निर्णयों में भाग लेते हैं जो उन्हें प्रभावित करते हैं। और स्कूल के कर्मचारियों के पास सभी छात्रों की आवश्यकताओं को पोषण करने, प्रोत्साहित करने और प्रतिक्रिया देने के लिए प्रशिक्षण, समर्थन, लचीलापन और संसाधन हैं।

समावेशी शिक्षा क्यों महत्वपूर्ण है?

समावेशी प्रणाली सभी बच्चों के लिए एक बेहतर गुणवत्ता की शिक्षा प्रदान करती है और भेदभावपूर्ण दृष्टिकोण को बदलने में सहायक होती है। स्कूल अपने परिवारों के बाहर की दुनिया के साथ एक बच्चे के पहले रिश्ते के लिए संदर्भ प्रदान करते हैं, जिससे सामाजिक रिश्तों और संबंधों के विकास को बढ़ावा मिलता है। सम्मान और समझ तब बढ़ती है जब विभिन्न क्षमताओं और पृष्ठभूमि के छात्र खेलते हैं, सामाजिक करते हैं, और एक साथ सीखते हैं।

शिक्षा जो पारंपरिक रूप से हाशिए के समूहों के खिलाफ भेदभाव को समाप्त और अलग करती है। जब शिक्षा अधिक समावेशी है, तो नागरिक भागीदारी, रोजगार और सामुदायिक जीवन की अवधारणाएं हैं

क्या उन बच्चों को अलग करना बेहतर नहीं है जिन्हें विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है?

अलग, विशेष शिक्षा उन बच्चों के लिए सफलता की कोई गारंटी नहीं देती है जिन्हें विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है; समावेशी स्कूल जो सीखने के लिए सहायक, संदर्भ-उपयुक्त स्थिति प्रदान करते हैं, बेहतर परिणाम प्रदर्शित करते हैं [PDF]। एक्सट्रा करिकुलर एक्टिविटीज, पीयर सपोर्ट, या अधिक विशिष्ट हस्तक्षेपों में एक टीम के रूप में काम करने वाले पूरे स्कूल समुदाय को शामिल किया जाता है।

समावेशी शिक्षा के मूल तत्व क्या हैं?

शिक्षण सहायकों या विशेषज्ञों का उपयोग: ये कर्मचारी समावेशी या विभाजनकारी होने की क्षमता रखते हैं। उदाहरण के लिए, एक विशेषज्ञ जो शिक्षकों को सभी छात्रों की जरूरतों को पूरा करने में मदद करता है, समावेशी रूप से काम कर रहा है। एक विशेषज्ञ जो नियमित रूप से व्यक्तिगत रूप से उनके साथ काम करने के लिए छात्रों को कक्षा से बाहर निकालता है, वह नहीं है।

समावेशी पाठ्यक्रम: एक समावेशी पाठ्यक्रम में स्थानीय रूप से प्रासंगिक विषय और हाशिए और अल्पसंख्यक समूहों द्वारा योगदान शामिल हैं। यह अच्छे और बुरे के द्विआधारी आख्यानों से बचता है, और विशेष शिक्षा की जरूरत वाले बच्चों की सीखने की शैली में पाठ्यक्रम को अपनाने की अनुमति देता है।

माता-पिता की भागीदारी: अधिकांश स्कूल माता-पिता की भागीदारी के कुछ स्तर के लिए प्रयास करते हैं, लेकिन यह अक्सर ईमेल घर और कभी-कभी माता-पिता-शिक्षक सम्मेलनों तक सीमित होता है। एक विविध स्कूल प्रणाली में, समावेश का अर्थ है अपनी शर्तों पर माता-पिता तक पहुंचने के कई तरीकों के बारे में सोचना।

यह सुनिश्चित करें कि शिक्षकों के पास विभिन्न आवश्यकताओं और सीखने की शैलियों के साथ छात्रों को पढ़ाने के लिए प्रशिक्षण, लचीलापन और संसाधन हैं

यह सुनिश्चित करें कि किंडरगार्टन और स्कूल पर्याप्त और स्थायी वित्तीय सहायता प्राप्त करें ताकि सभी गतिविधियाँ और सेवाएँ पूरी तरह से समावेशी हों

माता-पिता को समावेशी सेटिंग्स में अपने बच्चों के शिक्षा के अधिकार का दावा करने के लिए सशक्त बनाना

संपूर्ण समुदाय को सक्षम करें - जिसमें मुख्यधारा और विशेष शिक्षक, सामाजिक कार्यकर्ता, माता-पिता, और छात्र शामिल हों- साथ मिलकर काम करें और शिक्षा के डिजाइन, वितरण और निगरानी में भाग लें, जिससे समावेशी शिक्षा को साझा जिम्मेदारी के रूप में फिर से तैयार किया जा सके।

सरकारें मारक कानून को लागू करने के लिए जिम्मेदार हैं, अवरोध के लिए कानूनी जनादेश, और बाधाओं को दूर करने के लिए नीतियां

क्या समावेशी शिक्षा महंगी है?

शिक्षा को समावेशी बनाना लागत में कटौती का उपाय नहीं है। सरकारों को शिक्षक और कर्मचारियों के प्रशिक्षण जैसे सिस्टम सुधारों की शुरुआत में पर्याप्त संसाधनों का निवेश करने के लिए तैयार रहना चाहिए; बुनियादी ढांचे में सुधार, सीखने की सामग्री, और उपकरण; और समावेशी शिक्षा को सफलतापूर्वक लागू करने के लिए पाठ्यक्रम को संशोधित करना। हालांकि, अतिरेक को खत्म करने और समानांतर सिस्टम चलाने की उच्च लागत से, इस तरह के निवेश धन का एक कुशल और प्रभावी उपयोग हैं, और सभी छात्रों के लिए शिक्षा में सुधार करने की क्षमता रखते हैं।

अनुदान तंत्र में सुधार किया जाना चाहिए ताकि विशेष आवश्यकताओं वाले छात्रों को दाखिला देने वाले स्कूलों को आवश्यक अतिरिक्त वित्तीय संसाधन प्राप्त हों। जब छात्र विशेष स्कूलों से मुख्यधारा के स्कूलों में जाते हैं, तो फंडिंग का भी पालन करना चाहिए।

समावेशी शिक्षा और इसके लाभ

समावेशी शिक्षा हमारे स्कूलों, कक्षाओं, कार्यक्रमों और पाठों को डिजाइन करने के तरीकों को देखने के बारे में है ताकि सभी बच्चे भाग ले सकें और सीख सकें। समावेश शिक्षण के विभिन्न तरीकों को खोजने के बारे में भी है ताकि कक्षाओं में सक्रिय रूप से सभी बच्चे शामिल हों। इसका मतलब सभी बच्चों के बीच दोस्ती, रिश्ते और आपसी सम्मान और स्कूल में बच्चों और शिक्षकों के बीच परस्पर सम्मान विकसित करने के तरीके खोजना है।

समावेशी शिक्षा सिर्फ कुछ बच्चों के लिए नहीं है। शामिल होना कुछ ऐसा नहीं है जिसके लिए एक बच्चे को तैयार होना चाहिए। सभी बच्चे नियमित स्कूल और कक्षाओं में भाग लेने के लिए हर समय तैयार रहते हैं। उनकी भागीदारी कुछ ऐसी नहीं है जिसे अर्जित किया जाना चाहिए।

समावेशी शिक्षा हमारे स्कूलों को एक ऐसी जगह बनाने के लिए रचनात्मक होने के बारे में सोचने का एक तरीका है जहां सभी बच्चे भाग ले सकते हैं। रचनात्मकता का मतलब हो सकता है कि शिक्षक अलग-अलग तरीकों से पढ़ाना सीखें या अपना पाठ डिजाइन करें ताकि सभी बच्चे इसमें शामिल हो सकें।

एक मूल्य के रूप में, समावेशी शिक्षा इस उम्मीद को दर्शाती है कि हम चाहते हैं कि हमारे सभी बच्चे जीवन भर सराहे और स्वीकार किए जाएं।

विश्वास और सिद्धांत

सभी बच्चे सीख सकते हैं

सभी बच्चे अपने स्थानीय स्कूलों में उचित नियमित कक्षाओं में भाग लेते हैं

सभी बच्चे उचित शैक्षिक कार्यक्रम प्राप्त करते हैं

सभी बच्चे अपनी आवश्यकताओं के लिए प्रासंगिक पाठ्यक्रम प्राप्त करते हैं

सभी बच्चे सह-पाठ्यचर्या और पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेते हैं

सभी बच्चों को समुदाय के बीच सहयोग, घर में सहयोग, स्कूल के बीच, से लाभ होता है

क्या समावेशी शिक्षा का अर्थ है कि सभी बच्चों को कभी भी अपनी नियमित कक्षाओं को नहीं छोड़ना चाहिए?

समावेशी शिक्षा का अर्थ है कि सभी बच्चे नियमित कक्षाओं में शिक्षित हों। हालांकि, इसका मतलब यह नहीं है कि व्यक्तिगत बच्चे विशिष्ट कारणों से कक्षा नहीं छोड़ सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को किसी विशेष विषय में एक-पर-एक सहायता की आवश्यकता हो सकती है। यह नियमित कक्षा के समय के दौरान हो सकता है या नहीं भी हो सकता है। एक बार स्कूल समावेशी होने के बाद, गंभीर विचार दिया जाता है कि एक बच्चा कितनी बार नियमित कक्षा से बाहर हो सकता है और जिन कारणों से ऐसा हो रहा है, इसका मतलब यह नहीं है कि कुछ विशेषताओं वाले बच्चे (उदाहरण के लिए, जिनके पास विकलांग हैं) एक साथ समूहबद्ध हैं। स्कूल के दिन के सभी या हिस्से के लिए अलग-अलग कक्षाएँ।

समावेशी शिक्षा की प्रमुख विशेषताएं

यदि इन महत्वपूर्ण विशेषताओं और प्रथाओं का पालन किया जाता है, तो आमतौर पर समावेशी शिक्षा सफल होगी:

बिना शर्त सभी बच्चों को नियमित कक्षाओं और स्कूल के जीवन में स्वीकार करना।

बच्चों, शिक्षकों और कक्षाओं को यथासंभव सहायता प्रदान करना ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि सभी बच्चे अपने स्कूलों और कक्षाओं में भाग ले सकें।

सभी बच्चों को देखते हुए कि वे क्या कर सकते हैं, फिर वे क्या नहीं कर सकते।

शिक्षक और माता-पिता सभी बच्चों की उच्च अपेक्षाएँ हैं।

प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं के अनुसार शिक्षा के लक्ष्यों का विकास करना। इसका मतलब है कि बच्चों को नियमित कक्षाओं में एक साथ सीखने के लिए समान शिक्षा के लक्ष्यों की आवश्यकता नहीं है।

स्कूलों और कक्षाओं को उन तरीकों से डिजाइन करना जो बच्चों को सीखने और उनकी पूरी क्षमता हासिल करने में मदद करते हैं (उदाहरण के लिए, सभी छात्रों के लिए अधिक व्यक्तिगत ध्यान देने की अनुमति देने के लिए कक्षा समय सारणी विकसित करके)।

स्कूल प्रिंसिपलों और अन्य प्रशासकों से शामिल करने के लिए मजबूत नेतृत्व होना।

ऐसे शिक्षक जिनके पास शिक्षण के विभिन्न तरीकों के बारे में ज्ञान है ताकि विभिन्न क्षमताओं और शक्तियों वाले बच्चे एक साथ सीख सकें।

प्रधानाचार्य, शिक्षक, माता-पिता और अन्य लोग समावेशी वातावरण में गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने के सबसे समृद्ध तरीकों को निर्धारित करने के लिए मिलकर काम करते हैं।

इन वर्षों में, सभी बच्चों को एक समावेशी शिक्षा प्रदान करने के लाभ दिखाए गए हैं। समावेशी शिक्षा (जब अच्छी तरह से अभ्यास किया जाता है) बहुत महत्वपूर्ण है क्योंकि:

सभी बच्चे अपने समुदाय का हिस्सा बनने में सक्षम हैं और अपनेपन की भावना विकसित करते हैं और समुदाय में बच्चों और वयस्कों के रूप में जीवन के लिए बेहतर तैयार हो जाते हैं।

यह सीखने के लिए बेहतर अवसर प्रदान करता है। बदलती क्षमताओं वाले बच्चे अक्सर बेहतर होते हैं जब वे अन्य बच्चों से घिरे कक्षाओं में सीखते हैं।

सभी बच्चों की अपेक्षाएं अधिक होती हैं। सफल समावेश एक व्यक्ति की ताकत और उपहार विकसित करने का प्रयास करता है।

यह बच्चों को व्यक्तिगत लक्ष्यों पर काम करने की अनुमति देता है जबकि अन्य छात्रों के साथ उनकी अपनी उम्र होती है।

यह अपने बच्चों की शिक्षा और उनके स्थानीय स्कूलों की गतिविधियों में माता-पिता की भागीदारी को प्रोत्साहित करता है।

यह सम्मान और अपनेपन की संस्कृति को बढ़ावा देता है। यह व्यक्तिगत अंतरों के बारे में जानने और स्वीकार करने का अवसर भी प्रदान करता है।

यह सभी बच्चों को एक-दूसरे के साथ मित्रता विकसित करने के अवसर प्रदान करता है। दोस्ती रोल मॉडल और विकास के अवसर प्रदान करती है।

समावेशी कक्षा की रणनीतियाँ

समावेशी कक्षा को लागू करने में शिक्षकों की सहायता की एक निश्चित आवश्यकता है। अध्ययनों की एक कठोर साहित्य समीक्षा में पाया गया कि अधिकांश शिक्षकों में समावेशी शिक्षा (डी बोअर, पीज़ल, और मिन्नार्ट, 2011) के बारे में तटस्थ या नकारात्मक दृष्टिकोण था। यह पता चला है कि यह बहुत है क्योंकि उन्हें नहीं लगता कि वे बहुत जानकार, सक्षम हैं या एसडब्ल्यूडी को शिक्षित करने के बारे में आश्वस्त हैं।

हालांकि, माता-पिता के समान, अधिक अनुभव वाले शिक्षक - और, शिक्षकों के मामले में, समावेशी शिक्षा के साथ अधिक प्रशिक्षण - इसके बारे में काफी अधिक सकारात्मक थे। सबूत का समर्थन करता है कि प्रभावी होने के लिए, शिक्षकों को शिक्षण में सर्वोत्तम प्रथाओं की समझ और एसडब्ल्यूडी के लिए अनुकूलित निर्देश की आवश्यकता होती है; लेकिन समावेशी कक्षा के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण भी एक समावेशी कक्षा बनाने के लिए सबसे महत्वपूर्ण है जो काम करता है (सैवेज एंड एर्टन, 2015)।

बेशक, इस तरह का एक मामूली ब्लॉग लेख केवल इस बात पर प्रकाश डालने के लिए जा रहा है कि प्रभावी समावेशी रणनीतियों को क्या पाया गया है। सही दीर्घकालिक सफलता के लिए औपचारिक प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। हालांकि, आपको एक विचार देने के लिए, यहां कई शोध अध्ययनों और अनुप्रयुक्त अनुभव (मॉर्निंगस्टार, शोग्रेन, ली एंड बॉर्न, 2015; अलकुरैनी, और गुट, 2012) द्वारा अनुशंसित रणनीतियाँ हैं।

विभिन्न प्रकार के निर्देशात्मक स्वरूपों का उपयोग करें

पूरे समूह के निर्देश और लचीले समूहों के लिए संक्रमण के साथ शुरू करें जो छोटे समूह, स्टेशन / केंद्र और बनती सीख हो सकते हैं। पूरे समूह के संबंध में, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड जैसी तकनीक का उपयोग करना उच्च छात्र सगाई से संबंधित है। लचीली ग्रुपिंग के बारे में: युवा छात्रों के लिए, ये अक्सर शिक्षक के नेतृत्व वाले होते हैं, लेकिन पुराने छात्रों के लिए, वे शिक्षक की निगरानी के साथ छात्र के नेतृत्व वाले हो सकते हैं। सहकर्मी समर्थित शिक्षण बहुत प्रभावी और आकर्षक हो सकता है और जोड़ी-कार्य, सहकारी समूहन, सहकर्मी ट्यूशन और छात्र-नेतृत्व वाले प्रदर्शनों का रूप ले सकता है।

शैक्षणिक पाठ्यक्रम सामग्री तक पहुंच सुनिश्चित करें

सभी छात्रों को समान सीखने के लक्ष्यों के अनुरूप सीखने के अनुभव के अवसर की आवश्यकता होती है। यह सोचने के बारे में सोचने की आवश्यकता होगी कि व्यक्तिगत SWDs का समर्थन करने की आवश्यकता क्या है, लेकिन समग्र रणनीति यह सुनिश्चित कर रही है कि सभी छात्र निर्देश सुनें, कि वे वास्तव में गतिविधियों को शुरू करें, कि सभी छात्र बड़े समूह निर्देश में भाग लें, और छात्र कक्षा में और बाहर संक्रमण करें। उसी समय। इस बाद के बिंदु के लिए, यह न केवल छात्रों को पाठ के साथ ट्रैक पर रखेगा, उनके गैर-SWD साथियों ने उन्हें पाठ के बीच में छोड़ते या प्रवेश नहीं करते हैं, जो वास्तव में उनके मतभेदों को उजागर कर सकते हैं।

सीखने के लिए सार्वभौमिक डिजाइन लागू करें

ये ऐसे तरीके हैं जो विविध हैं और जो कई शिक्षार्थियों की जरूरतों का समर्थन करते हैं। उनमें छात्रों के लिए सामग्री का प्रतिनिधित्व करने के कई तरीके शामिल हैं और छात्रों को सीखने का प्रतिनिधित्व करने के लिए, जैसे कि मॉडलिंग, चित्र, उद्देश्य और जोड़तोड़, ग्राफिक आयोजक, मौखिक और लिखित प्रतिक्रियाएँ, और प्रौद्योगिकी। इन्हें SWD के लिए संशोधनों के रूप में भी अनुकूलित किया जा सकता है, जहां उनके पास बड़े प्रिंट हैं, हेडफ़ोन का उपयोग करने की अनुमति है, एक सहकर्मी को अपनी निर्धारित प्रतिक्रिया लिखने की अनुमति है, इसके बजाय एक चित्र बनाएं, कैलकुलेटर का उपयोग करें, या बस अतिरिक्त समय है। प्रोजेक्ट-आधारित और पूछताछ सीखने की शक्ति के बारे में भी सोचें जहां छात्र व्यक्तिगत रूप से या सामूहिक रूप से एक अनुभव की जांच करते हैं।

अब यह सब एक साथ रखकर देखें कि कैसे एक नियमित शिक्षा शिक्षक चुनौती को संबोधित करता है और अपनी कक्षा में समावेशी शिक्षा का उपयोग करने में सफल होता है।

समावेशी शिक्षा के लिए अनुसंधान का आधार

समावेशी शिक्षा और समावेशी कक्षाएं भाप बन रही हैं क्योंकि लाभों के आसपास बहुत अधिक शोध-आधारित साक्ष्य हैं। जरा देखो तो।

छात्रों के लिए लाभ

सीधे शब्दों में कहें, तो विकलांग छात्रों के साथ और अधिक सीखते हैं। पिछले तीन दशकों में कई अध्ययनों में पाया गया है कि विकलांग छात्रों के पास समावेशी शिक्षा के माध्यम से उच्च उपलब्धि और बेहतर कौशल हैं, और उनके साथी बिना चुनौतियों के लाभान्वित होते हैं, (बुई, एट अल।, 2010; डुप्लस, बार्कले, होम्स, प्लाट, शाहा,) & लुईस, 2006; न्यूमैन, 2006; अलकुरैनी और गुट, 2012)।

विकलांग (एसडब्ल्यूडी) वाले छात्रों के लिए, इसमें साक्षरता (पढ़ना और लिखना), गणित, और सामाजिक अध्ययन - दोनों ही ग्रेड में और मानकीकृत परीक्षणों में - बेहतर संचार कौशल, और बेहतर सामाजिक कौशल और अधिक मित्रता में अकादमिक लाभ शामिल हैं। एसडब्ल्यूडी के लिए सामान्य कक्षा में अधिक समय विघटनकारी व्यवहार के लिए कम अनुपस्थिति और रेफरल के साथ भी जुड़ा हुआ है। यह दृष्टिकोण के बारे में निष्कर्षों से संबंधित हो सकता है - उनके पास एक उच्च आत्म-अवधारणा है, वे स्कूल और उनके शिक्षकों को अधिक पसंद करते हैं, और काम करने और सीखने के लिए अधिक प्रेरित होते हैं।

विकलांगों के बिना उनके साथी भी इन्हीं क्षेत्रों में अधिक सकारात्मक दृष्टिकोण दिखाते हैं जब समावेशी कक्षाओं में। वे पढ़ने और गणित में अधिक से अधिक अकादमिक लाभ प्राप्त करते हैं। अनुसंधान से पता चलता है कि SWD की उपस्थिति गैर-SWD नए सीखने के अवसरों को देती है। इनमें से एक है जब वे सहकर्मी-कोच के रूप में काम करते हैं। दूसरे छात्र की मदद करने का तरीका सीखने से, उनके स्वयं के प्रदर्शन में सुधार होता है। एक और बात यह है कि जैसा कि शिक्षक अपने विविध एसडब्ल्यूडी शिक्षार्थियों पर अधिक ध्यान देते हैं, वे सीखने के तौर-तरीकों (दृश्य, श्रवण और कीनेस्टेटिक) की एक विस्तृत श्रृंखला में निर्देश प्रदान करते हैं, जो उनके नियमित रूप से एड छात्रों को भी लाभ देता है।

शोधकर्ता अक्सर उन चिंताओं और संभावित नुकसानों का पता लगाते हैं जो समावेश कक्षाओं में निर्देश को कम प्रभावी बना सकते हैं (बूई एट अल।, 2010; डूपोई एट अल।, 2006)। लेकिन निष्कर्ष बताते हैं कि ऐसा नहीं है। समावेशी और गैर-समावेशी कक्षाओं के बीच न तो निर्देशात्मक समय और न ही छात्र कितने समय से लगे हुए हैं। वास्तव में, कई उदाहरणों में, नियमित एड छात्रों को इस बात की कोई जानकारी नहीं होती है कि उनकी कक्षाओं में विकलांग छात्र भी हैं। जब वे जागरूक होते हैं, तो वे SWD के लिए अधिक स्वीकृति और सहिष्णुता प्रदर्शित करते हैं जब वे सभी एक साथ समावेशी शिक्षा का अनुभव करते हैं।

माता-पिता की भावनाओं और दृष्टिकोण

माता-पिता, बेशक, खेलने के लिए एक बड़ा हिस्सा है। साहित्य की एक व्यापक समीक्षा (डी बोअर, पीज़ल, और मिनर्ट, 2010) ने पाया कि औसतन माता-पिता कुछ अनिश्चित हैं यदि समावेशन उनके एसडब्ल्यूडी के लिए एक अच्छा विकल्प है। उल्टा, उनके पास समावेशी शिक्षा के साथ जितना अधिक अनुभव था, SWD के उतने ही सकारात्मक माता-पिता इसके बारे में थे। इसके अतिरिक्त, नियमित एड छात्रों के माता-पिता ने समावेशी शिक्षा के प्रति एक निश्चित सकारात्मक दृष्टिकोण रखा।

अब जब हमने परिणामों पर शोध पर प्रकाश डाला है, तो आइए हम समावेशी शिक्षा को व्यवहार में लाने के लिए रणनीतियों पर एक नज़र डालें

उपसंहार

इस दृष्टिकोण के लिए भविष्य वास्तव में बहुत उज्ज्वल है। साक्ष्य बढ़ रहा है कि समावेशी शिक्षा और कक्षाएं विकलांग छात्रों के लिए न केवल एलआरई की आवश्यकताओं को पूरा करने में सक्षम हैं, बल्कि नियमित रूप से शिक्षा के छात्रों को भी लाभान्वित करने में सक्षम हैं। हम देखते हैं कि प्रदर्शन के साथ माता-पिता और शिक्षक दोनों अधिक सकारात्मक हो जाते हैं। प्रशिक्षण और समर्थन नियमित शिक्षा शिक्षकों को समावेशी शिक्षा को आसानी और सफलता के साथ लागू करने की अनुमति देता है। इसके चारों ओर एक जीत है!