बुद्धि और बहुआयामी बुद्धि का निर्माण (construct of intelligence and multidimensional intelligence)
Intelligence
Woodworth - "Intelligence is the ability to acquire,".
Turman - Intelligence is the ability to think abstractly "
Spearman - "Intelligence is rational thinking."
Binet - "Intelligence is the ability to think well, judge well, and be self-important."
Educational Dictionary - "Intelligence indicates the ability to acquire and apply knowledge."
बुद्धि
वुडवर्थ - "खुफिया क्षमता हासिल करने की क्षमता है,"।
टरमन - खुफिया अमूर्त सोचने की क्षमता है ”
स्पीयरमैन - "बुद्धिमत्ता तर्कसंगत सोच है।"
बिनेट - "खुफिया अच्छी तरह से सोचने, अच्छी तरह से न्याय करने और आत्म-महत्वपूर्ण होने की क्षमता है।"
शैक्षिक शब्दकोश - "खुफिया ज्ञान प्राप्त करने और लागू करने की क्षमता को इंगित करता है।"
बुद्धिमत्ता के लक्षण
खुफिया की विभिन्न विशेषताएं इस प्रकार हैं:
बुद्धिमत्ता जन्मजात है। इसे हासिल नहीं किया जा सकता है।
हर व्यक्ति की बुद्धिमता अलग होती है।
सेक्स अंतर के कारण इंटेलिजेंस अलग नहीं होता है।
पर्यावरण प्रशिक्षण और शिक्षा भी इसे प्रभावित करते हैं।
आनुवंशिकता बुद्धि को प्रभावित करती है।
बुद्धिमत्ता और ज्ञान का घनिष्ठ संबंध है।
यह सीखने और समायोजन में मदद करता है।
पर्यावरण भी इसे प्रभावित करता है।
यह जटिल समस्याओं को हल करने में मदद करता है।
यह अनुभव इकट्ठा करने की क्षमता है।
बौद्धिक कार्य करने की क्षमता है।
यह सामाजिक परिस्थितियों का सामना करने की क्षमता है,
यह क्षमताओं का एक समूह है।
यह ज्ञान नहीं है बल्कि ज्ञान से संबंधित है
t प्रतिभा नहीं है। यह बुनियादी क्षमता और अभ्यास कौशल है।
यह स्मृति नहीं है।
यह एक कौशल नहीं है। हुनर तो सीखा जा सकता है लेकिन बुद्धिमत्ता नहीं
मल्टी- डायमेंशनल इंटेलिजेंस
बुद्धिमत्ता के सिद्धांत: बुद्धि के स्वरूप और स्वरूप को समझने के लिए, विभिन्न सिद्धांत निम्नानुसार हैं:
एकात्मक सिद्धांत या राजशाही सिद्धांत
ग्रुप फैक्टर थ्योरी या ओलिगार्सिक थ्योरी
एकाधिक कारक सिद्धांत या अराजक सिद्धांत
दो फैक्टर थ्योरी या इक्लेक्टिक थ्योरी
प्राथमिक मानसिक क्षमता का सिद्धांत
केली की बुद्धि का सिद्धांत
बुद्धि का मापन
हम केवल उस व्यक्ति की बुद्धिमत्ता से परिचित होते हैं जो उसके द्वारा एक बुद्धि परीक्षण या परीक्षण पर प्रकट होता है। मनोवैज्ञानिकों ने बुद्धि के मापन के लिए इस तरह के कई परीक्षण किए हैं।
इंटेलिजेंस टेस्ट का वर्गीकरण
1. जहां तक प्रशासनिक दृष्टिकोण का संबंध है, खुफिया परीक्षणों को दो व्यापक श्रेणियों में वर्गीकृत किया जा सकता है -
व्यक्तिगत परीक्षण: जिसमें एक बार में केवल एक ही व्यक्ति का परीक्षण किया जाता है।
समूह परीक्षण: जिसमें एक बार में किसी व्यक्ति के समूह का परीक्षण किया जाता है।
2. खुफिया परीक्षणों को वर्गीकृत करने का एक और तरीका परीक्षण के रूप पर आधारित है। इसके अनुसार परीक्षण दो प्रकार के होते हैं।
मौखिक परीक्षण या भाषा परीक्षण: ये परीक्षण भाषा का उपयोग करते हैं। यहाँ निर्देश शब्दों में दिए गए हैं (या तो लिखित या मौखिक रूप में या दोनों में)। व्यक्तियों को प्रतिरूप देने के लिए भाषाओं के साथ-साथ कागज और पेंसिल का भी उपयोग करना आवश्यक है। परीक्षण सामग्री मौखिक सामग्री से भरी हुई है।
गैर-मौखिक परीक्षण या गैर-भाषा परीक्षण: इन परीक्षणों में ऐसी गतिविधियाँ शामिल हैं जिनमें भाषा का उपयोग आवश्यक नहीं है। भाषा का उपयोग परीक्षण सामग्री और निर्देश देने के अलावा प्रतिक्रिया से समाप्त हो गया है।
ऐसे गैर-मौखिक परीक्षणों के विशिष्ट उदाहरण प्रदर्शन टेस्ट हैं।
इन परीक्षणों की मुख्य विशेषताएं नीचे दी गई हैं:
इनकी टेस्ट सामग्री भौतिक वस्तुओं के रूप में होती है।
एक व्यक्ति को जो करना है, वह या तो मौखिक निर्देशों के माध्यम से या पैंटोमाइम या गाओं द्वारा परीक्षक द्वारा इंगित किया जाता है।
व्यक्ति की प्रतिक्रियाएँ इस बात पर निर्भर करती हैं कि वह जो कुछ भी कहता या लिखता है, उसके बजाय वह करता है या करता है।
आम तौर पर ये परीक्षण व्यक्तिगत परीक्षण होते हैं। जैसा कि डॉ। पिल्लई कहते हैं, "इनका उपयोग समूह परीक्षणों के रूप में नहीं किया जा सकता है, मुख्यतः क्योंकि यह आवश्यक है कि काम पर व्यक्तिगत परीक्षार्थी की निगरानी की जाए और उसे आवश्यक दिशा दी जाए।"
इंटेलिजेंस टेस्ट
यह हम बुद्धिमत्ता में सभी प्रकार के परीक्षणों की एक अंतिम तस्वीर रखने की कोशिश करते हैं, हमें उन्हें ऊपर वर्णित के अनुसार वर्गीकृत करने के दोनों तरीकों को ध्यान में रखना होगा। इन सभी प्रकार के खुफिया परीक्षणों का प्रतिनिधित्व किया जा सकता है
व्यक्तिगत टेस्ट और ग्रुप टेस्ट के बीच अंतर
व्यक्तिगत टेस्ट
इन परीक्षणों का उपयोग बच्चे और वयस्क दोनों पर किया जा सकता है।
वे समूहों पर प्रयोग करते थे।
इसके लिए प्रशिक्षित और अनुभवी मनोवैज्ञानिकों की आवश्यकता है।
वे बहुत विशिष्ट नहीं हैं वे विशिष्ट हैं
उनकी विश्वसनीयता को बढ़ाया नहीं जा सकता।
वे अतिरिक्त जानकारी प्रदान करते हैं।
बच्चे को घबराहट महसूस होती है बच्चे तनावमुक्त होते हैं
परीक्षक और छात्र के बीच घनिष्ठ संपर्क है।
बच्चा मुक्त नहीं होता।
शिक्षक स्टूडेंट्स के अच्छे और बुरे बिंदुओं का अध्ययन कर सकते हैं यह संभव नहीं है
कोई सीमा नहीं है।
ग्रुप टेस्ट
इन परीक्षणों का उपयोग निश्चित आयु वर्ग पर किया जा सकता है
उनका उपयोग व्यक्तियों पर नहीं किया जा सकता है
इसकी जरूरत नहीं है
कम समय लगता है समय लगता है
वे नहीं करते
वे महंगे हैं वे सस्ते हैं
इसे बढ़ाया जा सकता है
दो के बीच कोई संपर्क नहीं है
बच्चे पूरी तरह से स्वतंत्र हैं
समय निश्चित है
वर्बल टेस्ट और नॉन-वर्बल टेस्ट के बीच अंतर
मौखिक परीक्षण
भाषा या शब्दों का उपयोग किया जाता है।
निरक्षरों पर इस्तेमाल नहीं किया जा सकता।
धीमे शिक्षार्थियों पर उपयोग नहीं किया जा सकता।
बहुत छोटे बच्चों पर इस्तेमाल नहीं किया जा सकता
किताबों से प्रभावित हो जाता है
यह अमूर्त मन के बारे में नहीं बता सकता।
यह लिखा हुआ है लेकिन विश्वसनीय नहीं है।
बाल मन संस्कृति से प्रभावित रहता है।
गैर-मौखिक परीक्षण
चित्र, अमूर्त वस्तुओं आदि का उपयोग किया जाता है।
अंधे, बहरे, गूंगे और अशिक्षित व्यक्ति पर इस्तेमाल किया जा सकता है।
हर टाइप के लड़के पर इस्तेमाल किया जा सकता है
किताबों से प्रभावित नहीं होता है
यह ऐसा कर सकता है
यह अधिक विश्वसनीय परीक्षण है।
ये परीक्षण मन की वृत्तियों को अधिक विश्वसनीय बनाते हैं
इंटेलिजेंस टेस्ट के उपयोग
इंट्रेस्टिंग फीबल माइंड चाइल्ड
Delinquents से निपटने में
चयन के उद्देश्य के लिए
विद्यार्थियों का वर्गीकरण
स्कूल प्रणाली में सहायक
Educatiuons मार्गदर्शन के लिए
व्यावसायिक मार्गदर्शन के लिए
अतिरिक्त पदोन्नति
लर्निंग एक्टिविटी का मार्गदर्शन
व्यक्तित्व को समझना
सेक्स अंतर का अध्ययन
उद्योग में उपयोगी
राष्ट्रीय और नस्लीय अंतर का अध्ययन करने के लिए
भविष्यवाणी
आकांक्षा स्तर बढ़ाने के लिए
सामाजिक समायोजन
लर्निंग पेस
अनुसंधान में उपयोगी
शिक्षक की सफलता का अनुमान
एक की क्षमता जानने के लिए
मेंटल एज (M.A.) और इंटेलिजेंस क्वोटिएंट (IQ) की अवधारणा
जैसा कि हमने मानसिक अवस्था और आईक्यू के ऊपर इस्तेमाल किया है। खुफिया परीक्षण के परिणामों की व्याख्या में, उनके बारे में कुछ जानना उचित है।
मानसिक आयु: मानसिक शब्द का प्रयोग सबसे पहले बिनेट ने किया था। इस अवधारणा को निम्नलिखित उदाहरणों के माध्यम से स्पष्ट किया जा सकता है।
मान लीजिए कि एक परीक्षा है, जिसमें 100 प्रश्न हैं (जैसे कि जलोटा का परीक्षण) और मान लीजिए कि जिन विषयों की आयु 13 वर्ष 6 महीने है, वे सफलतापूर्वक 48 प्रश्नों का उत्तर दें, तो व्यक्तिगत रूप से जो स्कोर 48 अर्जित करता है, चाहे उसकी कालानुक्रमिक आयु कुछ भी हो, कहा जाता है कि मानसिक उम्र 13 साल 6 महीने है।
इंटेलिजेंस कोटिएंट (L.Q): इस टर्न को जर्मन मनोवैज्ञानिक विलियम स्टर्न द्वारा शुरू किया गया था और टरमन द्वारा व्यापक अभ्यास में लगाया गया था। स्टर्न को यह प्रतीत हुआ कि यदि बच्चा 6 वर्ष का था (कालानुक्रमिक रूप से), लेकिन वह कर सकता था जो एक 8 वर्ष का व्यक्ति सामान्य रूप से करता है तो वह औसत रूप में 8/6 या 1.33 होगा। और इस तरह, उन्होंने एक व्यक्ति के मानसिक विकास की दर का माप M.A./C.A किया। अनुपात को इंटेलिजेंस क्वोटिएंट (I.Q.) का नाम दिया गया था - दशमलव बिंदु के साथ दूर करने के लिए अनुपात को फिर से 100 से गुणा किया गया था और इस प्रकार I.Q की गणना करने का सूत्र। के रूप में जाना जाता था
I.Q = मेंटलएज (M.A)/ क्रोनोलोजिकल (C.A) × 100
या IQ = AttainorActualscore/ExpecedmeansquareforAge × 100
आईक्यू का वर्गीकरण
IQ के सूत्र का उपयोग करके। स्टर्न द्वारा दिया गया, टरमन ने अपने खुफिया परीक्षणों के प्रशासन के माध्यम से एकत्र किए गए डेटा के आधार पर व्यक्ति को कुछ विशिष्ट श्रेणियों में वर्गीकृत करने का प्रयास किया, उन्हें नीचे दिए गए औसत से ऊपर और औसत से नीचे, औसत करार दिया।
IQ बुद्धि का स्तर
140 और ऊपर गिफ्टेड या जीनियस से नीचे
120-140 बहुत श्रेष्ठ
110-120 बेहतर
90-110 सामान्य या औसत
75-90 बॉर्डर लाइन और सुस्त
50-75 बेवकूफ
25-50 मूर्ख
25 बेवकूफ
टिप्पणियाँ
एक टिप्पणी भेजें